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表演应该学习【什么】?

文章【来】源:星【干线】艺术【教2019-03-19 13:20:37


    表演学稀景住款【重要】的却【不】是表演,而是“开窍”,想要作为一名演员,如果【不】开窍,没有悟性,学再多的表演【技巧】,也绝成为【不】了一名优秀的好演员,你学习、看书、【观】察生活、思考、经历的【一切】等径肌渴侨      你“开窍”变得有悟性、有灵性。【记住】你在表演【过程】中你绝【不】是【道】具、木 揪汀糠等浚呐履没有一句台词,可你的凵瘛⒈砬、肢体、【情绪】、感觉等径肌俊究赡堋炕嵊斜泶铮灰在场景中蛟镜框中出现,你【就】应该        以一个敬业的菰蹦茄剧本、角色,导演的意图、这个戏需要你出现起【什么】作用,处理好角色与角色之间的【关系】【和】故事线情感线你需要演绎的状态等等

一、感觉,信念与铡炬省康。
 影视帐跏歉芯的艺术,感觉对了一通百通。信念:【就】是指将剧本中【一切】虚构的【事务】【都】【看成】铡炬省康存在的东西,【相信】是真的【就】是信念。信念也是谡【媸】档幕上产生的。自信是知【道】【自己】可以做到才有的信心,而信念是对于即使【不】确定没经历的事情【还】依然坚信【自己】可以做到,所以【摇净丁卡】要有自信心然后培养【自己】的信念感,如果你表演时一【点】信念感【都】找【不】到,【不】妨先去深入其境的去生活【工作】中去体验,【观】察,模仿、思考等,【【不】过】你也【不】必把兰所有的职业【都】做了或所有的事情【都】经历了才去做演员,你也可以查找【相关】资料或书籍或视听资料等去找感觉。

【二】、模仿与创造。
    1、模仿:指外部仿效,是表演的最初【形式】,也是演员【必须】【具备】的能力,没有模贰韭摇坎【就】谈【不】上【表现】力(外部动作,从人物的外部入手),任何的啊径肌渴谴幽7驴,但要【记住】在模仿的基础上趺瓷华、超越、有【不】同角度的【体现】,【不】要鹦难嗾彰ā净炕ⅰ
    2、模拟:指内心的体验(人物内部的特【点】)
 创造:【必须】在【观】察生活素材的基础上去进行创造,【观】察生活要稀靖!楷模贰韭摇开像,体验要深。【表现】要【精】。

【三、】想像。
 想像是【情绪】【恢复】的【重要】手段,是表演创作的【重要】心理技术,在原有感情的基础上创造出新的形象的心理【过程】【就】是想象。想象力是万力之源,表达力是万里之魂,一个演员没有想象力,演的人物【就】很呆板,没有灵魂。好的菰毖菹贰径肌渴腔钌生的把人物的【魂魄】演绎出【来】,【这样】才【可能】感染【观】众。学习【画】【画】是痢痉稀堪想象力的一个好【方】法,艺术【都】是相通的,【【还】有】一个【古老】的【方】法可以联系想象力,【就】是找一个无人安静的【地】【方】拿一支笔【和】一张剑灸宰印坷锵到【什么】【就】写【什么】或【画】出【来】。当然你【还】需要读大量经典的书籍。

四、【什么】是注意力【【集】中】?
    1、【【根据】】角色明确的目的,把【自己】的注意力【控制】在【摇净丁卡】的创造性的“注意圈”的注意范围。并【时时】【【【不】停】】的有淖⒁一个必要的对象【就】是注意力【【集】中】。“注意”是一个【古老】而又永恒的话题。“注意’’是我们心灵的惟一 揪谩颗户】。痢痉稀俊景住竣意力的【方】法你可以一个人氖焙找一个镜子对着镜子里的你交流对话或找一个【自己】感【兴趣】的是专注的完成它在这个【过程】中外界的【一切】事物【都】影响【不】了你。
    2、【什么】是影视帐醯淖⒁?
 影视帐醯淖⒁【就】是从【有意】识强制的开始达到自然有淖⒁。学会选镜痢糠【自己】的注意力。
    3、【什么】是交叉注意?
 注意力同时分散到肌靖浮况对象上。这个【比较】难,一开始可以先尽炯恐小苛礁觯静弧恳唷
    4、【什么】是动作、行动、【行为】?
 动作:是指人体外部看得【见】的具体的属于【身体】四肢的形体活动。
 行动:是指为了达到某个目的通过动作【和】语言完成动作的【过程】(是一个有目的、由动作【和】语言完成幕疃【过程】)动作【和】语言是完成行动的手段。
 【行为】:是【涉及】到人乃枷【品质】,通过行动,动作【揭】示人乃枷【品质】(是行动的抽象,【涉及】人乃枷【品质】)。
    5、【什么】是戏剧动作?
 是有思想有目的,【凡】属于人类【行为】的动作,【不】同于实际生活的动作,实际生活中人们【自己】的行动是自然形态的,而戏剧动作是经过选择【加】工的,具有【表现】性质模梢庵静,有【摇净丁卡】属于人类【行为】的活动。
    6、戏剧动作三元素是【什么】?
    ①做【什么】?  ①动作即我做【什么】。
    ②【为【什么】】?  ②即目的我【为【什么】】做。
    ③怎么做?  ③调度即我怎么做(适应)    
    7、【假设】的作用有哪些?
    ①【假设】是创造的开端
    ②它能在短期内引起心理的变化与【变动】
    ③能 揪汀科动】想象,能够触【发】幻想
    ④能激起内部【和】外部的活动,是内心创造活动的 揪汀科动】力【和】刺激物。能 揪汀科动】创造进一步附【合】逻辑的【发】展。
    8、假使的种类?
    ①单层假使
    ②多层假使
    ③有魔力的假使。
    9、【什么】是规定情境?
 剧本的故事情节,剧本的【事实】,【事件】,时代,剧情,【发】生的时间【地】【点】生活【环境】,人物【关系】。布景,【服饰】,照明,音响【效果】,演员与导演,对剧本的【理解】,即一个演员在他的角色创造【过程】中剧本所规定的【一切】东西【都】属于规定情境,演员在创造角色中所规定的【一切】【都】是规定情境,规定情境也是假定虚构的胂蟮墓娑ㄇ榫常尽景】】剧中的时代背景缰械氖奔【地】【点】。
    10、规定情境【和】假使的【关系】?
    ①规定情境【就】是假使
    ②规定情境【和】假使是一种想象【和】虚构
    ③规定情境是假使的【发】铡竟摹寇引起心理活动的变化。
    11、动作的种类?
    ①心理动作(【【包括】】表情动作【和】语言动作)
    ②形体动作。
    12、【什么】是炊?
 【就】是主【观】的活动受到客【观】的【障碍】,而克服【障碍】【就】是炊。
    13、【什么】是【情绪】?
 内【心情】感通过动作【表现】于外【就】是【情绪】。
    14、【什么】是信念,信念与铡炬省康感的【关系】?
 把【一切】虚构的东西【都】【看成】铡炬省康存在的东西,把【人为】假的【关系】【都】【看成】【相信】它是真的【关系】【就】是信念。
 信念与铡炬省康感的【关系】:
   ①信念只是凭想象把虚构的【一切】取符【【合】理】化,把虚构的胂蟪烧娴娜符【合】正确而严肃的【态度浚你的对象是真的,信念【自己】对他的【态度俊纠础看丛铡炬省康感
   ②只有【自己】【相信】【观】众才能【相信】、【自己】感到铡炬省康【观】众才能感到铡炬省康。如果对象【态度俊尽静弧慷浴俊揪汀俊尽静弧磕堋坎信念铡炬省康感
   ③演员要有像【儿】童般的铡炬省康【态度浚芗岫ā静弧恳频囊约俚闭
   ④没有念铡炬省康感【就】【【不】能】进行创造,【就】【【不】能】生活在影视中,形体动作【就】【【不】能】做到铡炬省康可信
   ⑤有了表演铡炬省康,演员在影视中要恕炬省勘运用铡炬省康感【来】监督【自己】,戏剧的铡炬省康是相对的,它是产生在假使的信念上同时产生自我【控制】上。
    15、【什么】是信念与铡炬省康感?
 演员通过想象与假使,【自己】做的【一切】动作【和】【情绪】的【表现】【都】【必须】符【合】逻辑而产生的信念感与铡炬省康感。
 
以上只是一些【理论】,要想真正【掌握】【肯定】需要选镜痢糠的。如果你对表演【方】面感【兴趣】,可以关注我们的网站,日月星盘表演培训学校培训是针对表演、编导、播音、【舞蹈】、声乐等专业的艺术考试。有北影等艺术院校的老授课。如果想要报俊炯薄宽演专业的【不】妨与我们的在线老θ得【沟通】,取久馈肯Ω家普及更多更与艺考的常识【和】【技巧】。
 
 
小品表演怎么建【立】镜头感?
何谓表演镜头感?镜头感是一种【比较】抽象的【概念】,如演技巨星一旦面对镜汀痉!楷那【不】仅仅是能【立】刻入稀痉!楷【还】可以【立】刻达到水准之上的表演。镜头感,【或许】也可以称得鲜牵币桓鲅菰焙苊鳌景住俊咀约骸坑Φ以【什么】样的【方】式【来】演,应当怎样面对镜头最恰当。而影视演员表演时,是面对【【摄影】机】或摄像机的镜头的,因此,影视演员【必须】建【立】镜头感,【【包括】】演员对镜头【画】面【效果】的具体感受。适应【不】同景别以及各种【摄影】【技巧】的处理,适应电影或电视【特有的】场面调度等H纾涸毒(或全景)与特写(或【【近】景】)这【二】极镜汀痉!楷【显然】要求演员运用【不】同的表演分寸【和】手段,【不】同的动作幅度竞汀俊炯记伞俊纠础俊咎逑】,前者着匦翁宓摹颈硐】力;而后者则要求【丰】富的内心体验【和】细腻的 揪谩挎部】表情,甚至一个【不】易炀的凵竦取S笆友菰钡谋硌是通过【【摄影】机】的拍摄,屏幕上的放映,【间接】与【观】众交流的。【必须】建【立】【不】同于“舞台感”的“镜头感”。
    它【【包括】】:
    1、镜头前表演的生活化。
    2、对【画】面【效果】的具体感受。影视时空自由给影视演员的表演提供了广阔的天【地】,取净丁盔这种自由需要通过有限的镜头【画】框【来】【体现】,所以演员要适应影视【特有的】表演区。
    3、对【不】同【摄影】【技巧】处理的适应。要求演员适应【摄影】师、灯光师拍摄【技巧】上的需要,熟悉【不】同的【摄影】【技巧】(推【拉】摇移、俯仰【升降】、【长】焦距、变焦距等)对表演的【不】同要求相【限制】,并能【掌握】对【【摄影】机】拍摄的具体感受。
    4、对【不】同景别及蒙大奇处理的适应。影视演员除了分析剧作家的影视文Ь绫【就】猓净埂恳会分析分镜头剧本,并依据导演的蒙太奇处理去构思【自己】的表演。如【不】同景别的镜头要求以【不】同的表演分寸【和】手段去【体现】。远景(或全景)与【【近】景】(或特写)【两极】镜头要求演员的表演运用【不】同的动作幅度竞汀俊颈硐】【技巧】。前者【持重】于外部形体的【表现】力,后者则要求【丰】富的内心体验【和】细微的 揪谩挎部】【表现】。
    5、完成影视【特有的】场面调度
    6、对【摄影】棚、实景拍摄及【【摄影】机】前无对象交流、借【地】位、借视线等影视特行【技巧】的适应等
电影演员【必须】学会分析分镜头剧本提供的条件并【【根据】】导演的艺术处理【来】设计【和】构思【自己】的表演。
表演的总体【效果】电影在银幕上塑造形象比其他艺术在舞台上塑造人物有更【丰】富的【表现】手段,如【不】同景别的变化、蒙太奇结构处理、构图的变化、音响、音乐、色彩、光影等等U庑┒匝菰钡谋硌既是【帮助】,又恰鞠拗啤俊Q菰钡谋硌是通过这些【表现】手段综【合】处理后完成模颈匦搿俊究悸恰康狡渥芴濉拘Ч俊R此,演员要熟悉电影的各种【表现】手段,在塑造人物时,充分【发】挥电影的各种【表现】手段【来】【丰】富、烘托、【【加】强】【自己】的表演。
 
影视表演之小品表演考试六注意。
有┍硌艺考生在考试之前【不】知【道】该怎么设计小啤痉!楷怎么表演小啤痉!楷导致影响考试的正常水平,得【不】偿失。【【今】天】【就】给大家说说影视表演之小品表演考试六注意。
    1、小品表演考试构思要扣题。【【根据】】【题目】设计好规定情景【和】【自己】的行动。只有在清楚的规定情境中考生才能展开【丰】富的舞台行动。
    2、【矛】盾冲突的设置。小品的构恕炯印侩表演【必须】要有【摇净丁卡】的【矛】盾冲突,在规定情境设置一个【矛】盾,表演【就】围绕这一个【矛】盾展开。
    3、小品的构恕炯印喀该有头有尾。有【矛】盾的开始也有【矛】盾的化解;有省炯印啃终,有【【合】理】的出场也有【【合】理】的【下场】。
    4、表演【过程】中要有铡炬省康感【和】信念感。我们常说表演【讲究】真听、真看、真感觉,【强调】的也【就】是表演【过程】中的铡炬省康感【和】信念感。它是【一切】表演的根本,要【相信】【自己】的表演是铡炬省康的符【合】生活逻辑的,这【点】也是考【官】俊炯病块考生的重【点】。
    5、行动是小品表演的根本,而往往许多考生忽视了行动摇净巍慷的用语言去【讲述】所以【表现】的内容,让考【官】"听清楚表演"而【不】是看清楚。所以考生应该【尽量】【避】免出现此类情况。在表演小品时应该【尽量】展开想象【丰】富【自己】的行动。
    6、考生在表演【过程】中应该【相互】适应。短时间的构思很难使小品做到十分严密。考生的考试在表演【过程】中嵊胧现的构思【不】太一致。因为小品的表演需要的是每个演员的【互相】配【合】而此时又【无法】【控制】其他考生的表演所以最好的办法【就】是学会适应。在其他考生的行动【发】生变化时你【必须】迎【合】他的变化并且适应它。只有【这样】你才能随着【事件】的【发】展【继续】你的表演,【【否】则】你【可能】在台上【不】知所措而中断表演。
   以上【就】是关于影视表演之小品表演考试六注意的【相关】介绍了,希望看完上面的信息能对你有所【帮助】。


   朗诵表演【和】话剧表演的【区别】:话剧【和】朗诵【都】是以【【口】语】表达为主要手段的表演艺术。但它们各自作为一门独【立】的艺术,却又有很大的【区别】。下面日月星盘表演培训学校表演培训学校带大家一起馈敬俊看下【两者】之间的【区别】。
    一、语言表达上的【区别】
    1、话剧的【【口】语】【和】形体语言多是具象化、生活化的语言,而朗诵的【【口】语】、特别是形体语言则相对更抽象化一些,【有时】可以有一些【接【近】】【舞蹈】的形体语言。话剧的【口】表达追求生活感,节奏【和】韵律相对朗诵更贴【近】【日常】【说话】。
    2、朗诵的【【口】语】表达在说与唱直间,在生活感【和】【说话】感之间寻求张力,较之话剧台词,更需要音乐性【和】韵律感
    3、【两者】虽然【都】以【【口】语】表达为主,但在【【口】语】表达与形体语言表达的比重上,朗诵较之话剧,【【口】语】表达所铡炯薄咳例更大。
   
    【二】、身份感蚪巧感的【区别】:话剧表演【和】朗诵表演【都】需要进入角色,要有角色感。比如《将进酒 痉!楷无论在话剧中【还】是诶仕兄校菰薄径肌啃枰进入角色,把【自己】想象成正在酒中的李【白】。但【两者】在角色代入【和】【表现】上有很大【区别】。
    1、角色的形似【和】神似
    话剧是扮演角色。性格、语言、【行为】【和】【服饰】要【尽量】与人物原型逼真。【不】仅要神似,【还】要形似。朗诵则【不】是诎缪萑宋铮仕兄恍枰角色感,主要追求神似。主要在情感、语言、【神态】上贴【近】人物,而【行为】【和】【服饰】等则【不】必较真。
    2、单一角色【和】多角色
    话剧中菰【卑】缪莸氖且桓鼋巧,而朗诵中,演员可以是多个角色,既是【讲述】着有是人物。【而且】是诙喔鼋巧转换中跳进跳出。
 
    【三、】情节【表现】上的【区别】
    话剧中的情节【表现】是相对完整、细腻【和】贴【近】铡炬省康的。朗诵中,情节的【表现】是碎片化【和】简略化或【虚拟】化的。比如《【【老人】】与海》这个作啤痉!楷如果作为话剧表演,【【老人】】的升帆、系绳扣【和】【鲨鱼】搏斗以及睡着等动作,【都】是演员的具体表情、动作等行动【表现】。而朗诵中,这些情节,则【不】需要或【不】全部需要演员的动作【来】实现。
 
    四、表演规定情境上的【区别】
    表演情境的抽象化【和】具象化。话剧中人物、【事件】的行动是诰咛迨奔、【地】【点】、【环境】中的。而朗诵中的人物【事件】的时间、【地】【点】、【和】【环境】,则是相对抽象【和】【虚拟】的。【如此】,朗诵的情境有更大的时空涵盖,给受众以更广阔的时空想象。比如《【满】江【红】 痉!楷如果在话剧中,会把婪芍蒙碛诨蛘匠、或狱中、或【朝】廷。(史上有第一次狈ァ⒌凇径看伪狈ァⅰ竞汀咳狱前所小敬帧慨说,【【还】有】此词为明代托作之说。)而朗诵中的情境则【可能】是【不】确定的【和】模糊的。【这样】人们肌敬俊可感受到金戈铁马的战场氛围,也可感受到岳飞谋ü谋谎挂值男木场


    表演命题选镜痢糠
    衡量一个考生有没有菰薄舅刂】,【就】是要看他在小品表演中对生活的【理解】力、想象力、【表现】力,以及表演时的信念感,即兴氖视δ芰【和】【激情】。
    现例举以下题供考生痢痉稀堪参迹
    (1)感觉痢痉稀堪:炎夏、冬雪、干渴、受伤。夜里看书【听【见】】老笈芏
    (2)【地】【点】命题痢痉稀堪:【火】车站、电印景住恐、【急】诊室、照相馆、公园里、自由市场、公用电话亭。
    (3)规定情境命题痢痉稀堪:风雨之夜、校庆团【聚】、【意外】【归【来】】、【演出】之前、告别【父】母、奔赴前线。
    (4)【道】具命题痢痉稀堪:(以【道】具为中墓顾小啤痉!咯水壶、【红】旗、手枪、马灯、一束鲜花、电话机、录音机。
    (5)多人命题痢痉稀堪:迎新、送别、寻找、【发】现、误会、挽留、相认、接待、躲雨、看榜。
    (6)【遇到】【障碍】的动作痢痉稀堪:采【集】标本、生【火】做饭、【急】事过河、走错了门、失去【联络】、【发】票【丢】了。
    (7)单人表演痢痉稀堪:【护理】病婴、雨夜出诊、【野外】遇蛇、夜半回家、妈妈生日、【发】现敌情。
    (8)双人涣髁【废】埃鹤枘、【联络】、惜别、【护理】、索取、请求。
    (9)一句对话痢痉稀堪:(双人痢痉稀堪)
     “是你?”“是我。”
     “我【告诉】你——”“用【不】着了。”
    (10)多条件的综【合】痢痉稀堪:
    1.晚上【复习】【功课】, 揪谩【亏】天】要考试。弟弟睡着了,忽然【发】现一张【复习】提【纲】【不】【见】了,【原【来】】是弟弟叠了纸飞机。
    2.送情报到某家,【发】现这家已被敌人【监视】了。你【掩藏】文件,巧布信号,安全脱铡
    3.麦田治虫、【自己】受药物轻度感染,终于想出办法,把治虫喷药【工作】做完了。
    4.出远门回家,给奶奶带了【很多】礼物,【后【来】】【发】现奶奶已经病故。……
 
   生活是万花筒,情境【不】同小品痢痉稀堪的内容【和】【形式】【变化无穷】。特别是随着改革开放,社会生活的变化日新浴韭摇快。主考老梢【【根据】】考生情况,即兴出【各种【各样】】的命题,以测试考生表演【内外】部【素质】的基本条件。
【很多】考生是没有参【加】过电影、电视的拍摄实践,又没有受过专门选镜痢糠的爱好者【和】初学者,【【还】有】更多的考生是应届【高】中毕业生。他们【热情】、质朴,没有表演上【这样】【和】那样的坏 揪谩揩病】,这是很可贵的。只是要注意:
1.构思小品痢痉稀堪【不】要瞎编【乱】造,要从生活感受出【发】,使小品具有健康的思想情调。
2.表演时需要自然【流露】,【不】要假模假式、硬挤【自己】的感情去做作。
3.真诚【地】【相信】构思小品中楣沟那榫场竞汀咳宋铮箍象,【积极】【地】完成规定的任务,【合】乎生活逻辑【地】去行动。
4.反对【一切】【概念】化、程式化的表演,电影表演要【趋向】于生活化。


表演想象力痢痉稀堪--神话故事游戏
痢痉稀堪可【【集】体】参【加】。做痢痉稀堪前,【教师】先炯印恳运明,指出这个游戏是大家一起边讲边演一个神话故事。故事先由一个 揪汀楷学】开汀痉!楷他(她)讲的时候, 揪汀楷学】们要注意听,并【尽【可能】】把他(她)所讲的内容【演出】【来】。【例如】:讲故事的 揪汀楷学】说"在【很【久】】【很【久】】【以前】,一个荒蛮的大森林里",这时,其他的 揪汀楷学】【【【就】可】以】展开想象,有的胂蟆咀约骸渴且豢么树,有的胂蟆咀约骸渴且豢檠沂械南胂蟆咀约骸渴巧种械囊兽等等,并且【尽【可能】】非常形象【地】表演起【来】。讲故事的 揪汀楷学】接着说:"有一天,有一个猎人【来】到这个森林里。"这时,【【【就】可】以】有一个 揪汀楷学】走出【来】扮演这个猎人,他(她)可以扛着枪,也可以拿刀【和】弓箭,在 揪汀楷学】们扮演的森林中【穿】行。故事【就】【这样】延续下去,当第一个故事的 揪汀楷学】讲到最后的一个段【【落】后】,他(她)【【【就】可】以】去拍【乱】桓觥【就】】的肩膀,被拍肩膀的 揪汀楷学】接着第一个 揪汀楷学】所讲的故事【继续】讲下去。【就】【这样】一边讲故事,一边把故事【演出】【来】,直到把一个完整的故事讲完了也演完了,【或者】是实在讲【不】下去了或演【不】下去了为止。


表演中的话剧台词怎么说?
话剧是具有较强的舞台表演吸引力【和】感染力的一个艺术的【形式】,台词淖用是浅9丶竞汀俊【就】怀觥康摹N恕居行А俊镜亍刻帷靖摺苛嗽勖对于话剧表演的专业化水平, 揪汀楷学】们【必须】充分【认丁俊竞汀俊纠斫狻刻ù试舞台表演【过程】中的【重要】作用。话剧在表演【当中】所说的话,占了很【重要】的成分。台词语言【和】生活语言有【摇净丁卡】的【区别】,在生活【当中】我们的语言是很随性的,而在话剧【当中】他所说的【和】他所做的【和】他的【气息】【都】是饱【满】的,是【【根据】】人物出【发】的,【都】是有【气息】在【帮助】他支撑他,【【不】能】特别懒洋洋。这是生活语言要【区别】这【两者】之间的【不】同。台词械摹酒ⅰ渴呛堋局匾浚尽窘瘛刻臁课颐侵饕尽纠础拷病拷病酒ⅰ吭话剧语言中的【重要】作用。首先,怎谩敬骸眶吸?在生活【当中】我们会【经常】用到胸腔,这是南【方】孩子们【经常】【遇到】囊桓鑫侍;北【方】 揪汀楷学】会用到【腹】腔。但【其实】在话剧【当中】要胸腔【腹】腔相结【合】,比如说闻花香,当我们闻真的花香时往往是横膈膜【鼓】胀,丹田之气屈弯之它。【和】我们【说话】一样,当我们【气息】饱【满】的时候【说话】是浅G松模ぷ邮恰静弧坷鄣模敲有【气息】支撑的时候话说多了我们的声带会受伤。【气息】支撑【说话】的时候会减少我们声带的损伤。如果有 揪汀楷学】找【不】到酒ⅰ客鲁恋摹炯记伞康幕埃ㄒ榇家平躺健镜亍可稀净蛘摺看采纤手【抚摸】你肚脐以下三指的【地】【方】,这【就】是俗称的丹田之气。在睡觉的时候, 揪汀楷学】们可以放松【身体】感受下,吸气时【腹】部会自然的往外【鼓】。当我们【呼】吸的时候我们的横膈膜是往外【鼓】的,像气球一样【慢】【慢】的充大,在【说话】的时候说台词氖焙气球里的气【慢】【慢】的松下【来】,【控制】着【慢】【慢】的往里收,收到【还】剩下三分之一【或者】四分之一的时候【控制】住他,再去填【满】。月盈则【亏】,因此我们凇竞簟俊竞汀课氖焙【都】【不】要全部吸【满】【和】【呼】出,要留出一小部分作为备用【气息】。痢痉稀堪的时候双手叉腰进行【呼】、吸,当你【掌握】了好【呼】吸的基本【技巧】之后可以试着进行快吸【和】快【呼】,当取净丁吭应的也有【慢】【呼】【和】【慢】吸。
 
    【气息】在话剧表演的舞台上至关【重要】,所有台词【都】应该用【气息】支撑我们【说话】,【掌握】【呼】【和】吸的【技巧】,【锻炼】横膈膜【和】我们的小【腹】。【掌握】住这个【技巧】后我们俳台词难【盗】贰揪汀亢芩忱恕
 

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